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如何快速培养一个“2折”的语文老师?

2016-07-28来源:开店网
核心摘要:很多校长认为,语文是培训行业最难做的学科。因为,语文老师很难选拔、而且培养周期长,找到一个合适的语文老师很难,而且容易流失。但是,比邻星的孙丹颖老师却提出来不同的观点。他们有不一样的选拔标准,并且建立

很多校长认为,语文是培训行业最难做的学科。

因为,语文老师很难选拔、而且培养周期长,找到一个合适的语文老师很难,而且容易流失。

但是,比邻星的孙丹颖老师却提出来不同的观点。他们有不一样的选拔标准,并且建立了2天语文老师培训体系。

他们是怎么做的呢?

很多人包括培训机构校长,在谈到语文老师的时候,都会觉得语文老师和其他老师是不一样的。语文老师一定得博学、一定得专业、一定得气质高雅、要能钻研、肯吃苦、有责任感、淡泊名利等等。

其实,语文老师也是一个老师,只是学科不同而已。我们不会要求一个英语老师背下整个英文字典。同样的,语文老师也不可能认识所有的字。

即使有这样一个符合所有标准的语文老师在我们的学校里,我们又会感觉惴惴不安,怕老师有一天把我们的孩子带走。

所以,我们在选拔一个语文老师的时候,可能不必对他提出那么高的要求,或许我们可以在传统印象里打个两折。这样其实就足够让他成为一个优秀的语文老师。

这样的资质,我们还可以培养他。

选拔语文老师的标准


有校长选拔语文老师时,会看他写的文章、做的高考卷子等等。其实,这些并不是最重要的。我们最主要的是看他的课讲得怎么样。

新老师面试试讲的时候,我们要考虑两个问题:第一,表现力是否能够达到良好以上;第二,老师的思维逻辑是不是非常清晰。

衡量表现力的几个评价标准是:

1. 是否做到了从容稳重。

参加面试试讲的时候,每个新老师都会很紧张。但是能否在紧张的前提之下,保持一个从容稳重的状态,把这个课程讲完,是一个老师起码的台风要求。如果新老师在讲的过程中,不仅能够从容稳重,还能看见他的一些风格和特点,那就是优秀了。

2. 亲和力怎么样

小学的孩子,尤其是二、三、四年级的孩子,他可能对亲和力强的老师有一种天生的亲近感。拥有亲和力,是很有优势的。

3. 是否有优秀的表现力

作为小学的老师,“活泼可爱”一定非常受小朋友喜欢。如果还能风趣幽默,就算比较优秀了。在短试讲过程中,都能够展现出他的风趣幽默,在讲课的时候一定可以追求比较高的境界。

不仅仅是数学老师,语文老师同样也需要非常强的思维逻辑能力。

养成非常好的思维逻辑习惯,可以在讲话的时候保持一个很清晰的状态,不会混乱。

一个老师走上讲台,能够得到家长的认可,最开始可能靠的是表现力,但是要想成长,最终在讲台上讲出风采,必须要具备非常强的思维逻辑能力。

在试讲课上,如何判断老师的思维逻辑是否清晰?

1. 老师语言是不是非常的流畅

2. 不管讲什么课,是否能够做到教学目标明确。

例如,课程是讲《武松打虎》的故事。有老师会先问《四大名著》,然后问喜欢哪一部,再谈到里面的人物,人物的区分、特征等等。这样的课就是没有明确目标的,而且还很可能被同学们的提问带跑到《红楼梦》去。

3. 老师能不能讲清楚“是什么”和“怎么样”

教学的过程,其实对学生来说是接受陌生知识的过程,“为什么、是什么、怎么办”可以帮我们对这个陌生的事物有一个比较明确的了解。

“为什么”,在我们课堂中就是引导的部分;“是什么”就是我们的方法呈现的环节;“怎么样”是如何通过我们的方式最后落实到自己的写作或者学习的过程。

第四,老师所举的例子应该是比较恰当。

如何让老师成长起来


老师的选拔标准有了,接下来,我们要考虑如何让老师成长起来。

很多培训学校尤其是三四线城市以英语、数学为主要内容的学校,语文老师都很孤独,一个学校的语文老师团队可能不到五个人,很难得到一些帮助,备课和授课压力远远大于其他学科的老师。

这种情况下,个人的专业水平是很难得到提升,老师幸福感不强,老师很容易流失。

面对这些问题,我们怎么帮助老师改变这种状态呢?

首先,要帮助老师备好课。

1. 想办法给老师非常丰富而高效的教学内容。

不同于英语教材体系的完善,太多的教材和教参都只是给老师一个题目。虽然下面也有一些方法和例子,但是并不实用。所以,老师在备课的时候,要自己去安排讲课的方法、讲课的例子、课堂的练习等。

我们可以给老师非常丰富高效的教学内容。例如,每堂课的引导、每堂课具体讲的知识点、所有的练习、例子等等。除此之外,我们还可以给老师拓展和积累的内容。

2. 给老师一个清晰的,具体的设计方案

语文课堂应该是比较灵动,有魂的,但是可能有些新老师、年轻的老师的感觉并不是很清晰,他可能找不到每堂课的节点。

这时候,我们可以给老师一个明确的帮助,让老师知道每堂课的目标是什么以及怎么去做。每一节课怎么设计,甚至是每一段话的参考语等等。这样,最起码能够讲到一个合格。

除此之外,我们可以再给他一个设计的路径去参考,激发他的思想,让他更多参与到教学活动中。另外,做一些关键点的提示。

例如,进行《武松打虎》情景表演的时候,要注意度,不能真的让武松去打老虎,要保证这个课堂教学正常的、有序的进行下去等等哲学细节。

其次,帮助老师讲好课。

很多校长不知道怎么评价一个语文老师的课讲得好不好。

1. 我们可以给老师提供,比较明确的标准和授课流程。

整个课程的设计其实是一次循环:a.导入进来,然后出示我今天的标题;b.讲解我的内容,出现我的知识方法;c.为什么、怎么样;d.配备一些例子来讲解这个方法;e.快速进入练习。

作文教学中,特别容易出现老师讲了很多,但学生依然很难下笔的情况。因为学生没有练习、没有反馈。所以,讲完一部分内容就需要对所讲的内容进行一次巩固,进行一次练习。然后练习结束之后,再回到我刚才所讲的内容,然后由此引入新的知识点,然后继续这个循环。

这样,不仅能让学生把每一部分内容讲扎实,而且一旦出现问题老师可以及时的调整。

2. 帮助老师突破表现力的限制

即便有的老师表现力非常好,但是有时候也依然有一些自己无法逾越的鸿沟。这时候我们可以想办法通过其他方法来解决这个问题。

比如,表演《武松打虎》的时候,即使专业的演员,也不可能在武松、老虎、店小二之间自由切换。

这时候我们可以采用动漫的方式来帮老师解决这个问题。

最后,帮助老师成长起来。

让老师成长起来的方式,一定是线上+线下,少吃多餐。

一次海量的内容,任何人都没有办法接受,哪怕他非常渴望进步,一下也吃不了那么多。一定是一点一点的给他,线上线下相结合及时沟通,真正地帮助老师成长。

这时候我们可以带老师参加一些线上线下的培训,怎么做招生公开课,怎么续课、怎么教学等等,帮助一个老师去成长。

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