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学生不爱上课,80%的原因在老师

2016-07-28来源:开店网
核心摘要:很多学生都有这样的困惑:上课好累,一听见讲课就想睡觉;上课好无聊,思绪经常飞到那只在窗外电线杆上多嘴的麻雀上;上课好慢,明明就40分钟却怎么等也不下课……很多老师也都有这样的困惑:上课好累,嗓子都喊哑

很多学生都有这样的困惑:上课好累,一听见讲课就想睡觉;上课好无聊,思绪经常飞到那只在窗外电线杆上多嘴的麻雀上;上课好慢,明明就40分钟却怎么等也不下课……

很多老师也都有这样的困惑:上课好累,嗓子都喊哑了也吵不醒后排睡觉的同学;上课好无聊,一个知识点强调了数十遍还有人不会;上课好快,明明40分钟的时间怎么一眨眼就不见……

而不管是谁的困惑,到最后,责任都会怪到老师的头上,为什么受伤的总是老师呢?

为什么受伤的总是老师呢?

因为——学生傻白甜,不怪你怪谁?

不要羡慕好老师,所有的好老师都是自己慢慢琢磨锻炼出来的,无论是上课语气还是教学方法,都是丰富多彩,孩子们感兴趣的。说白了,好老师都是拥有自带情境技能的老师。

那怎样才能快速修炼成为一个自带情境的老师呢?答案是——学好修辞!

一堂生动的课,其实跟一场公众演讲没多大差别。最重要的是明确观众的兴趣点,这样观众才能明确你的传达点。放在课堂上来是,孩子们满脑子想的都是天马行空的东西,怎么可能因为上课铃响了就把思绪拉回来呢?这时候,老师就需要用一点小技巧了,小编把这些小技巧对应为语文的修辞手法:

01比喻

把比喻放在第一位是因为,比喻简直太好用了!可以瞬间让孩子的思绪回到课堂上来。比方说你在数学中要讲一个关于圆中扇形的相关知识,完全可以把它比喻成披萨

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(责任编辑:校长网)
 
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