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满班老师的200小时定律

2017-05-10来源:开店网
核心摘要:我们做教育培训,估计是为数不多可以实现双双赢(四赢)的工作:学生受益,家长开心,老师挣钱,校长满意,当然校长也挣钱。那实现这一切的基础是什么?拥有满班老师!老师满班意味着更多收入,也意味着学生和家长认

我们做教育培训,估计是为数不多可以实现双双赢(四赢)的工作:学生受益,家长开心,老师挣钱,校长满意,当然校长也挣钱。

那实现这一切的基础是什么?

拥有满班老师!

老师满班意味着更多收入,也意味着学生和家长认可,同时机构的口碑也有了。

所以,当这个浮躁的社会大家都想挣钱时,我想再次提一下我跟学而思学到的这句话:“众生畏果,菩萨畏因”。不管是校长还是老师,当你努力提升教学质量时,你就走在了成功的路上。

你肯定等不及想知道如何成为满班老师了吧。

直入主题!

简单说,就是需要练习。

初级满班老师需要练约100小时基本功,第二个月就可以参与招生了。

达到初级老师后,再200小时本年龄段所有教材及本地化教研,做到3-6个月明显提升学员成绩,就能成为中级满班老师。

高级满班老师需要上课时间超过1000小时,同时拥有200-500小时以上初中教学经验。

这个级别是怎么来的?

主要是看教授的年级,中低年级好教,越往上越难教。小升初和中考最难,教好了才配得上叫高级满班老师。而对于大多数中小机构的老师,只要有200小时练习,就可以成为教低年级的满班老师。

满班老师是如何成长起来的呢?以我们满分作文的老师为例:

第一个月

第一周狂练基本功

主要包括练习口才课、教姿教态、随机夸奖、讲笑话等。

同时老师去做初中作文和阅读理解,一天一课。教小学,练初中,才有可能真正出成绩。

到了周五我们会进行口才课试讲,不过关的第一周就会被淘汰。

第二周 苦练中低年级3节招生课

继续初中部分教材练习,完成后做小学部分练习

周末测试中低年级招生课,不行就淘汰

第三周 苦练中高年级3节招生课

做小学作文、阅读理解所有练习

周末大考中高年级招生课,不行就淘汰

第四周 上岗前集训

即将上哪本教材,就苦练哪本教材。这时候就不需要再淘汰了。

上面我说了好几次淘汰,估计你看着很刺眼,但理性想,这对机构和老师都是好事,既然发现双方的不合适,套用句小情侣爱说的话,“一拍两散,各生欢喜”,大家互不耽误。

所以在第一个月,我们会让老师狂练课,每天看录像练课3-4小时,做题2小时,每天下班前一小时,老员工还要陪练,甚至如果有需要老员工每天陪练都有2-3小时。

第二个月

第二个月需要有100小时训练。这时,老师可以去多接触家长和学生。比如安排他给老教师当助教,或者给原有小班学员一对一补课。

有了这个基础,他就可以开设之前练习好的口才课等免费公开课,每周2-4次课。这种低难度课程,可锻炼老师与学生交互和控场能力。因为主要是为了锻炼老师,所以三五个人也要开班。

每节课后,新老师要进行教学研讨会,总结上课中的问题,及时改进。

同时,课后要给家长发微信,沟通孩子的优点、缺点、进步、展望。这是在锻炼老师与家长的沟通和续班能力。

当然除了练课外,这个月还应该继续提升知识基本功。

首先是储备学科知识,把重点教材全部做一遍,教几个年级,做几个年级。本地区中考最近三年的试卷全做,本城市本年级期中期末试卷要做10套以上。

这里要注意,一定要检查老师的作业,如果不检查,等于没布置。

此外,家庭教育的知识也是必修基本功,这个在与家长沟通时尤为重要。新老师可以把比如校长网常老师的家庭教育讲座拿过来反复看,去熟读、归纳、总结、试讲、应用……

第三个月

到了这时候,老师就可以按日常备课步骤进行了。

具体步骤如下:

1.看教案、教材、视频说课、课堂实录

2.脱稿说课1-2遍

3.模拟上课2-3遍,甚至5遍

上课中需要做到熟练使用50句夸奖语,能够随机应变夸孩子,每节课能讲3-5笑话,每节课拍2-3个视频,4-5张照片,发到家长群。作文老师一定要模拟小学生的水平,写出下水文。

那怎么才叫把一节课备好了呢?

你需要牢记“每课五问”:

1、这节课教学目标是什么?

教学目标应该是整节课的核心,整节课都应该为教学目标服务。教学方式、学习方式无论怎样变化,也都不能脱离教学目标。

如果一味追求有趣,忽视教学目的,长期看,在文化课上,家长是不会为“只开心,不涨分”的课程买单的。

2、这节课时间安排如何?

这是一个教学效率问题。把书“越教越薄“,是为名师。学生在全日制学校每周学习10小时以上,在培训学校每周学习也就2小时,如果教学效率还一样,招生一定难。

3、你打算用什么教学方式教学生?

前两个问题想清楚了,才应该去想这个问题。

4、你怎么知道学生已经达到了要求?

这是一个教学达标问题。对学习基础不同的学生,达成的标准也应不同。

对全体学生,要有保底要求,这样才能实现“不放弃一个学生”的理念。对学习基础较好的中等学生,还应提出一些较高要求。

但记住,不要追求100%达标率,不要因为个别学生耽误大多数学生。

5、如何把课教得更好?

这是一个永远在追求、没有止境的问题。你去看看那些身价过亿名师的演讲实录,或者年收入几十万老师的课堂教学,就会知道你还有多少差距。

现在很流行说极致,其实哪有什么极致,只有追求极致。

而满班老师的200小时定律,不是说你只要练够两百小时就可以了,一定是有的放矢地、不断总结、精进的200小时,而200小时后还有走向高级满班老师的1000小时之路。

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(责任编辑:校长网)
 
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