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如何上好第一节课

2016-07-27来源:开店网
核心摘要:如何确定授课内容通过与咨询师、学管师、家长和学生的沟通,充分了解学生情况,确定学生类型。复习巩固学校学习的重要知识点、考点。针对学生在校学习和掌握学科知识的具体情况提高学生的解题能力帮助学生提前预习综

如何确定授课内容

  • 通过与咨询师、学管师、家长和学生的沟通,充分了解学生情况,确定学生类型。
  • 复习巩固学校学习的重要知识点、考点。
  • 针对学生在校学习和掌握学科知识的具体情况提高学生的解题能力
  • 帮助学生提前预习
  • 综合复习,进行知识点全面系统的梳理,查漏补缺。

怎样备2小时的课

  • 备好学生。要通过咨询师、学管师、学生和家长全面了解学生的学习基础、学习的主动性、平时的爱好特征、生活习惯、思考问题的方式等;
  • 备教材,备课标。教师要对自己所带学科的知识点要熟悉。小学教师要对初中的知识要有所了解。初中的老师对小学、高中的知识要了解。高中的老师,不仅要明白中小学的,你可能对大学的相关学科有所了解,并对学科的最新发展趋势,高考的命题走向,都有深刻的研究。只有这样才能做到胸有成竹,才能够更好的驾御课堂。
  • 备教法。针对学生的个性化分析,教师选择适合学生的教学方法、选取教学例题、训练题目的难易程度,确定教学的过程设计。教无定法,因学生、因教师而易,这也是学大的“个性化”的教学根本所在。
  • 时间的分配。应根据教学内容有计划的分配好时间,如:知识点回顾15分钟,典型例题讲解30分钟,课堂练习30分钟,教师讲评练习15分钟,学习方法的总结15分钟,课堂小结和作业布置15分钟。

怎样提高教学效益

  • 关爱学生是提高课堂效益的前提。教师首先应是学生心灵的征服者,其次是学习的指导者。只有感情上打动学生,才能使他们在学习过程中产生良好的情绪,进而产生探求知识的兴趣。教师应深情地关心每一个学生,用爱心去启迪他们的良知,做学生的良师益友。
  • 指导预习是提高课堂效益的基础。  预习是学生学习环节中重要的一环,教师要让学生尽量做好课前预习,以培养学生主动发现问题的能力,养成自学的习惯。教师在指导预习时,要列出预习提纲,提纲内容必须有利于归纳课本知识并且具有启发性,使学生的预习有计划、有目的。
  • 精心引导是提高课堂效益的保障。在教学设计中,显现在教学设计中教师占有的时间愈多,留给学生的时间就愈少。为此教师角色要实行转换,由主导者变为引导者,引导首先要看的是教学设计中师生对时间的占有量。教师和学生活动总量,均应在课前备课、整合问题情境、教学设计考虑之列。
  • 指导练习是提高课堂效益的有效途径。练习是检验学习效果的依据,在学大的两小时的教学中练习这一环节是必须有的。没有有效的练习你那2个小时的效果怎么看出来呢?这一环节如果引导不好,往往使不少学生产生畏惧情绪,挫伤学习积极性。
  • 指导学生归纳总结是提高课堂效益的关键。提高学生的归纳能力,让学生学会自己作学习总结,也是提高课堂效益重要环节。通过对所学知识的归纳、总结,能使学生对数学知识结构系统化、程序化,头脑中建立起一个完善的知识结构。
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(责任编辑:校长网)
 
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